Habilidades e Competências de Propriedade Intelectual - Histórico de revisões

JoaoAdemar em 23h51min de 24 de junho de 2023

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JoaoAdemar em 19h15min de 18 de junho de 2023

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	~~Construtos~~ que podem ser utilizados em aulas com temas do entorno da [[Propriedade Intelectual]] no [[Ensino Fundamental]] e no [[Ensino Médio]]		A seguir, construtos que podem ser utilizados em aulas com temas do entorno da [[Propriedade Intelectual]] no [[Ensino Fundamental]] e no [[Ensino Médio]], elencados, aqui, como atividades que podem ser adaptadas de acordo com o nível de ensino e a disponibilidade de diferentes [[Recursos Educacionais\|recursos educacionais]].

	~~Possibilidades~~ para aplicação prática ~~junto às~~ competências gerais:		Primeiramente, para aplicação prática no entorno das [[Competências Gerais da BNCC\|competências gerais]]:
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	\|Cultura digital		\|[[Atividade 01/18\|Cultura digital]]
	\|Compreender e utilizar diferentes tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as relacionadas à propriedade intelectual), culturais e acadêmicas		\|Compreender e utilizar diferentes tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as relacionadas à propriedade intelectual), culturais e acadêmicas
	\|-		\|-
	\|Pensamento científico, crítico e criativo		\|[[Atividade 02/18\|Pensamento científico, crítico e criativo]]
	\|Desenvolver o pensamento crítico, argumentativo e reflexivo, além de identificar, selecionar, organizar, analisar, sintetizar e utilizar informações provenientes de diferentes fontes e linguagens, inclusive sobre a propriedade intelectual		\|Desenvolver o pensamento crítico, argumentativo e reflexivo, além de identificar, selecionar, organizar, analisar, sintetizar e utilizar informações provenientes de diferentes fontes e linguagens, inclusive sobre a propriedade intelectual
	\|-		\|-
	\|Argumentação		\|[[Atividade 03/18\|Argumentação]]
	\|Compreender, utilizar e criar argumentos consistentes e adequados às diferentes situações comunicativas, inclusive em relação à propriedade intelectual		\|Compreender, utilizar e criar argumentos consistentes e adequados às diferentes situações comunicativas, inclusive em relação à propriedade intelectual
	\|-		\|-
	\|Empatia e cooperação		\|[[Atividade 04/18\|Empatia e cooperação]]
	\|Agir com respeito às diferentes culturas e identidades, valorizando a diversidade e promovendo o diálogo intercultural, a cooperação e a solidariedade em relação à propriedade intelectual		\|Agir com respeito às diferentes culturas e identidades, valorizando a diversidade e promovendo o diálogo intercultural, a cooperação e a solidariedade em relação à propriedade intelectual
	\|-		\|-
	\|Autoconhecimento e autocuidado		\|[[Atividade 05/18\|Autoconhecimento e autocuidado]]
	\|Identificar, compreender e expressar as próprias emoções e sentimentos, respeitando os dos outros e utilizando recursos para lidar com situações que envolvam a propriedade intelectual e outras questões relacionadas à vida pessoal e coletiva (direitos autorais, sobretudo)		\|Identificar, compreender e expressar as próprias emoções e sentimentos, respeitando os dos outros e utilizando recursos para lidar com situações que envolvam a propriedade intelectual e outras questões relacionadas à vida pessoal e coletiva (direitos autorais, sobretudo)
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	Já, enquanto competências específicas para diferentes disciplinas, lista-se:		Já enquanto [[Competências Específicas da BNCC\|competências específicas]] para diferentes disciplinas, lista-se:
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	\|Língua Portuguesa		\|[[Atividade 06/18\|Língua Portuguesa]]
	\|Produzir textos com finalidades diversas, utilizando recursos linguísticos adequados e estratégias argumentativas consistentes para tratar de questões relacionadas à propriedade intelectual		\|Produzir textos com finalidades diversas, utilizando recursos linguísticos adequados e estratégias argumentativas consistentes para tratar de questões relacionadas à propriedade intelectual
	\|-		\|-
	\|Língua Estrangeira		\|[[Atividade 07/18\|Língua Estrangeira]]
	\|Desenvolver a habilidade de ler e compreender textos relacionados à propriedade intelectual em língua estrangeira, incluindo contratos, patentes e artigos científicos		\|Desenvolver a habilidade de ler e compreender textos relacionados à propriedade intelectual em língua estrangeira, incluindo contratos, patentes e artigos científicos
	\|-		\|-
	\|Filosofia		\|[[Atividade 08/18\|Artes]]
			\|Discutir as questões de propriedade intelectual, sobretudo dos direitos autorais, no campo das artes, investigando os principais debates em torno da criação, da obra, do plágio e da apropriação cultural
			\|-
			\|[[Atividade 09/18\|Filosofia]]
	\|Compreender a dimensão ética da propriedade intelectual e discutir os principais dilemas e desafios morais relacionados a esse tema		\|Compreender a dimensão ética da propriedade intelectual e discutir os principais dilemas e desafios morais relacionados a esse tema
	\|-		\|-
	\|Sociologia		\|[[Atividade 10/18\|Sociologia]]
	\|Analisar os impactos sociais e culturais da propriedade intelectual, investigando como essa questão afeta a produção e circulação de bens simbólicos na sociedade		\|Analisar os impactos sociais e culturais da propriedade intelectual, investigando como essa questão afeta a produção e circulação de bens simbólicos na sociedade
	\|-		\|-
	\|Biologia		\|[[Atividade 11/18\|Biologia]]
	\|Compreender a importância da propriedade intelectual para o desenvolvimento científico e tecnológico, bem como os principais mecanismos legais de proteção em áreas como a biotecnologia		\|Compreender a importância da propriedade intelectual para o desenvolvimento científico e tecnológico, bem como os principais mecanismos legais de proteção em áreas como a biotecnologia
	\|-		\|-
	\|Química		\|[[Atividade 12/18\|Química]]
	\|Analisar a importância da propriedade intelectual para o desenvolvimento de novos materiais e medicamentos, investigando como a patenteabilidade desses produtos pode afetar seu acesso e distribuição		\|Analisar a importância da propriedade intelectual para o desenvolvimento de novos materiais e medicamentos, investigando como a patenteabilidade desses produtos pode afetar seu acesso e distribuição
	\|-		\|-
	\|Física		\|[[Atividade 13/18\|Física]]
	\|Compreender a importância da propriedade intelectual para o desenvolvimento de tecnologias em áreas como eletrônica, óptica e energia renovável, bem como as principais questões éticas e legais envolvidas na proteção via patentes nessas áreas		\|Compreender a importância da propriedade intelectual para o desenvolvimento de tecnologias em áreas como eletrônica, óptica e energia renovável, bem como as principais questões éticas e legais envolvidas na proteção via patentes nessas áreas
	\|-		\|-
	\|História		\|[[Atividade 14/18\|História]]
	\|Analisar os contextos históricos e sociais em que surgiram as principais legislações de propriedade intelectual e as grandes invenções e compreender as principais transformações que esse campo tem sofrido ao longo do tempo		\|Analisar os contextos históricos e sociais em que surgiram as principais legislações de propriedade intelectual e as grandes invenções e compreender as principais transformações que esse campo tem sofrido ao longo do tempo
	\|-		\|-
	\|Geografia		\|[[Atividade 15/18\|Geografia]]
	\|Analisar a distribuição geográfica de ativos de propriedade intelectual em diferentes países e regiões do mundo, investigando como ela pode afetar o desenvolvimento econômico e tecnológico dessas regiões		\|Analisar a distribuição geográfica de ativos de propriedade intelectual em diferentes países e regiões do mundo, investigando como ela pode afetar o desenvolvimento econômico e tecnológico dessas regiões
	\|-		\|-
	\|Estatística		\|[[Atividade 16/18\|Estatística]]
	\|Compreender as estatísticas relacionadas à propriedade intelectual, incluindo o número de patentes depositadas/concedidas por ano e por país, bem como a relação entre eles e investimento em pesquisa e desenvolvimento		\|Compreender as estatísticas relacionadas à propriedade intelectual, incluindo o número de patentes depositadas/concedidas por ano e por país, bem como a relação entre eles e investimento em pesquisa e desenvolvimento
	\|-		\|-
	\|~~Artes~~		\|[[Atividade 17/18\|Matemática (álgebra)]]
	\|Discutir as questões de propriedade intelectual, sobretudo dos direitos autorais, no campo das artes, investigando os principais debates em torno da criação, da obra, do plágio e da apropriação cultural
	\|-
	\|Matemática (álgebra)
	\|Aplicar as operações matemáticas para analisar e resolver problemas relacionados à propriedade intelectual, como o cálculo do valor financeiro de um ativo (como uma marca, por exemplo)		\|Aplicar as operações matemáticas para analisar e resolver problemas relacionados à propriedade intelectual, como o cálculo do valor financeiro de um ativo (como uma marca, por exemplo)
	\|-		\|-
	\|Matemática (geometria)		\|[[Atividade 18/18\|Matemática (geometria)]]
	\|Compreender as noções básicas de desenho técnico e de representação gráfica de patentes, incluindo a definição de vistas ortográficas e perspectivas		\|Compreender as noções básicas de desenho técnico e de representação gráfica de patentes, incluindo a definição de vistas ortográficas e perspectivas
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JoaoAdemar em 20h14min de 21 de maio de 2023

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	== Construtos que podem ser utilizados em aulas com temas do entorno da Propriedade Intelectual no Ensino Médio ==		Construtos que podem ser utilizados em aulas com temas do entorno da [[Propriedade Intelectual]] no [[Ensino Fundamental]] e no [[Ensino Médio]]

	Possibilidades para aplicação prática junto às competências gerais:		Possibilidades para aplicação prática junto às competências gerais:
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JoaoAdemar em 01h16min de 8 de abril de 2023

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	Construtos que podem ser utilizados em aulas com temas do entorno da Propriedade Intelectual no Ensino Médio:		== Construtos que podem ser utilizados em aulas com temas do entorno da Propriedade Intelectual no Ensino Médio ==
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JoaoAdemar em 01h10min de 8 de abril de 2023

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	==Construtos que podem ser utilizados em aulas com temas do entorno da Propriedade Intelectual no Ensino Médio==		Construtos que podem ser utilizados em aulas com temas do entorno da Propriedade Intelectual no Ensino Médio:
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	\|Identificar, compreender e expressar as próprias emoções e sentimentos, respeitando os dos outros e utilizando recursos para lidar com situações que envolvam a propriedade intelectual e outras questões relacionadas à vida pessoal e coletiva (direitos autorais, sobretudo)		\|Identificar, compreender e expressar as próprias emoções e sentimentos, respeitando os dos outros e utilizando recursos para lidar com situações que envolvam a propriedade intelectual e outras questões relacionadas à vida pessoal e coletiva (direitos autorais, sobretudo)
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			Já, enquanto competências específicas para diferentes disciplinas, lista-se:
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JoaoAdemar: Created page with "==Construtos que podem ser utilizados em aulas com temas do entorno da Propriedade Intelectual no Ensino Médio== {| class="wikitable" |+ !Competências gerais !Atributos |- |Cultura digital |Compreender e utilizar diferentes tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as relacionadas à propriedade intelectual), culturais e acadêmicas |- |Pensamento científico, crí..."

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Created page with "==Construtos que podem ser utilizados em aulas com temas do entorno da Propriedade Intelectual no Ensino Médio== {| class="wikitable" |+ !Competências gerais !Atributos |- |Cultura digital |Compreender e utilizar diferentes tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as relacionadas à propriedade intelectual), culturais e acadêmicas |- |Pensamento científico, crí..."

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==Construtos que podem ser utilizados em aulas com temas do entorno da Propriedade Intelectual no Ensino Médio==
{| class="wikitable"
|+
!Competências gerais
!Atributos
|-
|Cultura digital
|Compreender e utilizar diferentes tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as relacionadas à propriedade intelectual), culturais e acadêmicas
|-
|Pensamento científico, crítico e criativo
|Desenvolver o pensamento crítico, argumentativo e reflexivo, além de identificar, selecionar, organizar, analisar, sintetizar e utilizar informações provenientes de diferentes fontes e linguagens, inclusive sobre a propriedade intelectual
|-
|Argumentação
|Compreender, utilizar e criar argumentos consistentes e adequados às diferentes situações comunicativas, inclusive em relação à propriedade intelectual
|-
|Empatia e cooperação
|Agir com respeito às diferentes culturas e identidades, valorizando a diversidade e promovendo o diálogo intercultural, a cooperação e a solidariedade em relação à propriedade intelectual
|-
|Autoconhecimento e autocuidado
|Identificar, compreender e expressar as próprias emoções e sentimentos, respeitando os dos outros e utilizando recursos para lidar com situações que envolvam a propriedade intelectual e outras questões relacionadas à vida pessoal e coletiva (direitos autorais, sobretudo)
|}
{| class="wikitable"
|+
!Competências específicas para diferentes disciplinas
!Atributos
|-
|Língua Portuguesa
|Produzir textos com finalidades diversas, utilizando recursos linguísticos adequados e estratégias argumentativas consistentes para tratar de questões relacionadas à propriedade intelectual
|-
|Língua Estrangeira
|Desenvolver a habilidade de ler e compreender textos relacionados à propriedade intelectual em língua estrangeira, incluindo contratos, patentes e artigos científicos
|-
|Filosofia
|Compreender a dimensão ética da propriedade intelectual e discutir os principais dilemas e desafios morais relacionados a esse tema
|-
|Sociologia
|Analisar os impactos sociais e culturais da propriedade intelectual, investigando como essa questão afeta a produção e circulação de bens simbólicos na sociedade
|-
|Biologia
|Compreender a importância da propriedade intelectual para o desenvolvimento científico e tecnológico, bem como os principais mecanismos legais de proteção em áreas como a biotecnologia
|-
|Química
|Analisar a importância da propriedade intelectual para o desenvolvimento de novos materiais e medicamentos, investigando como a patenteabilidade desses produtos pode afetar seu acesso e distribuição
|-
|Física
|Compreender a importância da propriedade intelectual para o desenvolvimento de tecnologias em áreas como eletrônica, óptica e energia renovável, bem como as principais questões éticas e legais envolvidas na proteção via patentes nessas áreas
|-
|História
|Analisar os contextos históricos e sociais em que surgiram as principais legislações de propriedade intelectual e as grandes invenções e compreender as principais transformações que esse campo tem sofrido ao longo do tempo
|-
|Geografia
|Analisar a distribuição geográfica de ativos de propriedade intelectual em diferentes países e regiões do mundo, investigando como ela pode afetar o desenvolvimento econômico e tecnológico dessas regiões
|-
|Estatística
|Compreender as estatísticas relacionadas à propriedade intelectual, incluindo o número de patentes depositadas/concedidas por ano e por país, bem como a relação entre eles e investimento em pesquisa e desenvolvimento
|-
|Artes
|Discutir as questões de propriedade intelectual, sobretudo dos direitos autorais, no campo das artes, investigando os principais debates em torno da criação, da obra, do plágio e da apropriação cultural
|-
|Matemática (álgebra)
|Aplicar as operações matemáticas para analisar e resolver problemas relacionados à propriedade intelectual, como o cálculo do valor financeiro de um ativo (como uma marca, por exemplo)
|-
|Matemática (geometria)
|Compreender as noções básicas de desenho técnico e de representação gráfica de patentes, incluindo a definição de vistas ortográficas e perspectivas
|}

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	A seguir, construtos que podem ser utilizados em aulas com temas do entorno da [[Propriedade Intelectual]] no [[Ensino Fundamental]] e no [[Ensino Médio~~]], elencados, aqui, como atividades que podem ser adaptadas de acordo com o nível de ensino e a disponibilidade de diferentes [[Recursos Educacionais\|recursos educacionais~~]].		A seguir, construtos que podem ser utilizados em aulas com temas do entorno da [[Propriedade Intelectual]] no [[Ensino Fundamental]] e no [[Ensino Médio]].

	Primeiramente, para aplicação prática no entorno das [[Competências Gerais da BNCC\|competências gerais]]:		Primeiramente, para aplicação prática no entorno das [[Competências Gerais da BNCC\|competências gerais]]:
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	\|[[Atividade 01/18\|Cultura digital]]		\|[[Atividade 01/18\|Cultura digital]]
	\|Compreender e utilizar diferentes tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as relacionadas à ~~propriedade intelectual~~), culturais e acadêmicas		\|Compreender e utilizar diferentes tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as relacionadas à Propriedade Intelectual), culturais e acadêmicas
	\|-		\|-
	\|[[Atividade 02/18\|Pensamento científico, crítico e criativo]]		\|[[Atividade 02/18\|Pensamento científico, crítico e criativo]]
	\|Desenvolver o pensamento crítico, argumentativo e reflexivo, além de identificar, selecionar, organizar, analisar, sintetizar e utilizar informações provenientes de diferentes fontes e linguagens, inclusive sobre a ~~propriedade intelectual~~		\|Desenvolver o pensamento crítico, argumentativo e reflexivo, além de identificar, selecionar, organizar, analisar, sintetizar e utilizar informações provenientes de diferentes fontes e linguagens, inclusive sobre a Propriedade Intelectual
	\|-		\|-
	\|[[Atividade 03/18\|Argumentação]]		\|[[Atividade 03/18\|Argumentação]]
	\|Compreender, utilizar e criar argumentos consistentes e adequados às diferentes situações comunicativas, inclusive em relação à ~~propriedade intelectual~~		\|Compreender, utilizar e criar argumentos consistentes e adequados às diferentes situações comunicativas, inclusive em relação à Propriedade Intelectual
	\|-		\|-
	\|[[Atividade 04/18\|Empatia e cooperação]]		\|[[Atividade 04/18\|Empatia e cooperação]]
	\|Agir com respeito às diferentes culturas e identidades, valorizando a diversidade e promovendo o diálogo intercultural, a cooperação e a solidariedade em relação à ~~propriedade intelectual~~		\|Agir com respeito às diferentes culturas e identidades, valorizando a diversidade e promovendo o diálogo intercultural, a cooperação e a solidariedade em relação à Propriedade Intelectual
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	\|[[Atividade 05/18\|Autoconhecimento e autocuidado]]		\|[[Atividade 05/18\|Autoconhecimento e autocuidado]]
	\|Identificar, compreender e expressar as próprias emoções e sentimentos, respeitando os dos outros e utilizando recursos para lidar com situações que envolvam a ~~propriedade intelectual~~ e outras questões relacionadas à vida pessoal e coletiva (direitos autorais, sobretudo)		\|Identificar, compreender e expressar as próprias emoções e sentimentos, respeitando os dos outros e utilizando recursos para lidar com situações que envolvam a Propriedade Intelectual e outras questões relacionadas à vida pessoal e coletiva (direitos autorais, sobretudo)
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	Já enquanto [[Competências Específicas da BNCC\|competências específicas]] para diferentes disciplinas, lista-se:		Já enquanto [[Competências Específicas da BNCC\|competências específicas]] para diferentes disciplinas, lista-se:
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	\|[[Atividade 06/18\|Língua Portuguesa]]		\|[[Atividade 06/18\|Língua Portuguesa]]
	\|Produzir textos com finalidades diversas, utilizando recursos linguísticos adequados e estratégias argumentativas consistentes para tratar de questões relacionadas à ~~propriedade intelectual~~		\|Produzir textos com finalidades diversas, utilizando recursos linguísticos adequados e estratégias argumentativas consistentes para tratar de questões relacionadas à Propriedade Intelectual
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	\|[[Atividade 07/18\|Língua Estrangeira]]		\|[[Atividade 07/18\|Língua Estrangeira]]
	\|Desenvolver a habilidade de ler e compreender textos relacionados à ~~propriedade intelectual~~ em língua estrangeira, incluindo contratos, patentes e artigos científicos		\|Desenvolver a habilidade de ler e compreender textos relacionados à Propriedade Intelectual em língua estrangeira, incluindo contratos, patentes e artigos científicos
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	\|[[Atividade 08/18\|Artes]]		\|[[Atividade 08/18\|Artes]]
	\|Discutir as questões de ~~propriedade intelectual~~, sobretudo dos direitos autorais, no campo das artes, investigando os principais debates em torno da criação, da obra, do plágio e da apropriação cultural		\|Discutir as questões de Propriedade Intelectual, sobretudo dos direitos autorais, no campo das artes, investigando os principais debates em torno da criação, da obra, do plágio e da apropriação cultural
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	\|[[Atividade 09/18\|Filosofia]]		\|[[Atividade 09/18\|Filosofia]]
	\|Compreender a dimensão ética da ~~propriedade intelectual~~ e discutir os principais dilemas e desafios morais relacionados a esse tema		\|Compreender a dimensão ética da Propriedade Intelectual e discutir os principais dilemas e desafios morais relacionados a esse tema
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	\|[[Atividade 10/18\|Sociologia]]		\|[[Atividade 10/18\|Sociologia]]
	\|Analisar os impactos sociais e culturais da ~~propriedade intelectual~~, investigando como essa questão afeta a produção e circulação de bens simbólicos na sociedade		\|Analisar os impactos sociais e culturais da Propriedade Intelectual, investigando como essa questão afeta a produção e circulação de bens simbólicos na sociedade
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	\|[[Atividade 11/18\|Biologia]]		\|[[Atividade 11/18\|Biologia]]
	\|Compreender a importância da ~~propriedade intelectual~~ para o desenvolvimento científico e tecnológico, bem como os principais mecanismos legais de proteção em áreas como a biotecnologia		\|Compreender a importância da Propriedade Intelectual para o desenvolvimento científico e tecnológico, bem como os principais mecanismos legais de proteção em áreas como a biotecnologia
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	\|[[Atividade 12/18\|Química]]		\|[[Atividade 12/18\|Química]]
	\|Analisar a importância da ~~propriedade intelectual~~ para o desenvolvimento de novos materiais e medicamentos, investigando como a patenteabilidade desses produtos pode afetar seu acesso e distribuição		\|Analisar a importância da Propriedade Intelectual para o desenvolvimento de novos materiais e medicamentos, investigando como a patenteabilidade desses produtos pode afetar seu acesso e distribuição
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	\|[[Atividade 13/18\|Física]]		\|[[Atividade 13/18\|Física]]
	\|Compreender a importância da ~~propriedade intelectual~~ para o desenvolvimento de tecnologias em áreas como eletrônica, óptica e energia renovável, bem como as principais questões éticas e legais envolvidas na proteção via patentes nessas áreas		\|Compreender a importância da Propriedade Intelectual para o desenvolvimento de tecnologias em áreas como eletrônica, óptica e energia renovável, bem como as principais questões éticas e legais envolvidas na proteção via patentes nessas áreas
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	\|[[Atividade 14/18\|História]]		\|[[Atividade 14/18\|História]]
	\|Analisar os contextos históricos e sociais em que surgiram as principais legislações de ~~propriedade intelectual~~ e as grandes invenções e compreender as principais transformações que esse campo tem sofrido ao longo do tempo		\|Analisar os contextos históricos e sociais em que surgiram as principais legislações de Propriedade Intelectual e as grandes invenções e compreender as principais transformações que esse campo tem sofrido ao longo do tempo
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	\|[[Atividade 15/18\|Geografia]]		\|[[Atividade 15/18\|Geografia]]
	\|Analisar a distribuição geográfica de ativos de ~~propriedade intelectual~~ em diferentes países e regiões do mundo, investigando como ela pode afetar o desenvolvimento econômico e tecnológico dessas regiões		\|Analisar a distribuição geográfica de ativos de Propriedade Intelectual em diferentes países e regiões do mundo, investigando como ela pode afetar o desenvolvimento econômico e tecnológico dessas regiões
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	\|[[Atividade 16/18\|Estatística]]		\|[[Atividade 16/18\|Estatística]]
	\|Compreender as estatísticas relacionadas à ~~propriedade intelectual~~, incluindo o número de patentes depositadas/concedidas por ano e por país, bem como a relação entre eles e investimento em pesquisa e desenvolvimento		\|Compreender as estatísticas relacionadas à Propriedade Intelectual, incluindo o número de patentes depositadas/concedidas por ano e por país, bem como a relação entre eles e investimento em pesquisa e desenvolvimento
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	\|[[Atividade 17/18\|Matemática (álgebra)]]		\|[[Atividade 17/18\|Matemática (álgebra)]]
	\|Aplicar as operações matemáticas para analisar e resolver problemas relacionados à ~~propriedade intelectual~~, como o cálculo do valor financeiro de um ativo ~~(como uma marca, por exemplo)~~		\|Aplicar as operações matemáticas para analisar e resolver problemas relacionados à Propriedade Intelectual, como o cálculo do valor financeiro de um ativo
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	\|[[Atividade 18/18\|Matemática (geometria)]]		\|[[Atividade 18/18\|Matemática (geometria)]]
	\|Compreender as noções básicas de desenho técnico e de representação gráfica de patentes, incluindo a definição de vistas ortográficas e perspectivas		\|Compreender as noções básicas de desenho técnico e de representação gráfica de patentes, incluindo a definição de vistas ortográficas e perspectivas
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