Atividade 04/18

Título: Conexões entre Conhecimentos Tradicionais e Propriedade Intelectual

Descrição

• Nesta atividade, os alunos serão convidados a explorar as conexões entre os conhecimentos tradicionais como patrimônio cultural e a importância de agir com respeito às diferentes culturas e identidades, valorizando a diversidade e promovendo o diálogo intercultural, a cooperação e a solidariedade em relação à Propriedade Intelectual. A atividade visa desenvolver a empatia e a conscientização sobre a importância de preservar e respeitar os conhecimentos tradicionais.

Objetivos

• Compreender a relação entre os conhecimentos tradicionais e a Propriedade Intelectual.
• Valorizar a diversidade cultural e as diferentes identidades presentes nos conhecimentos tradicionais.
• Promover o diálogo intercultural, a cooperação e a solidariedade em relação à Propriedade Intelectual.

Habilidades envolvidas

• Agir com respeito às diferentes culturas e identidades.
• Valorizar a diversidade cultural e os conhecimentos tradicionais.
• Promover o diálogo intercultural.
• Demonstrar cooperação e solidariedade em relação à Propriedade Intelectual.

Materiais necessários

• Acesso à internet.
• Computadores, tablets ou dispositivos móveis.
• Papel e canetas para os alunos.
• Recursos para apresentação (como projetor, quadro branco, ou papel e canetas para anotações).

Tempo

• 1h 40´ (2h/a).

Desenvolvimento

I. Introdução (15 minutos)

• Inicie a atividade explicando aos alunos o conceito de conhecimentos tradicionais e sua importância como patrimônio cultural.
• Destaque a relação entre os conhecimentos tradicionais e a Propriedade Intelectual, abordando questões de proteção e preservação desses conhecimentos.

II. Pesquisa em grupo (15 minutos)

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo um conhecimento tradicional específico, como uma prática cultural, ritual, artesanato, medicina, culinária, entre outros.
• Peça para os grupos pesquisarem e discutirem sobre a origem desse conhecimento, sua importância cultural e questões relacionadas à Propriedade Intelectual envolvidas.

III. Compartilhamento e diálogo intercultural (10 minutos)

• Após a pesquisa, cada grupo deve compartilhar suas descobertas com os demais colegas, promovendo o diálogo intercultural.

IV. Identificação de desafios e dilemas (15 minutos)

• Proponha uma troca de experiências, perguntas e reflexões entre os grupos, valorizando a diversidade cultural presente nos conhecimentos tradicionais

• Conduza uma discussão em sala de aula para identificar os desafios e dilemas enfrentados em relação à Propriedade Intelectual dos conhecimentos tradicionais.

V. Reflexão e expressão criativa (25 minutos)

• Incentive os alunos a refletir sobre a importância de respeitar e preservar esses conhecimentos, promovendo a empatia e a conscientização.
• Em seguida, cada grupo deverá expressar sua reflexão de forma criativa, por meio de uma ilustração, poema, música ou texto representativo do debate.

VII. Apresentação e discussão (20 minutos)

• Convide os alunos a compartilharem suas expressões criativas com os colegas, promovendo a discussão sobre as diferentes perspectivas e reflexões apresentadas.
• Estimule a empatia, a compreensão mútua e a valorização da diversidade cultural presente nos conhecimentos tradicionais.

Considerações finais

• Reforce a importância de agir com respeito às diferentes culturas e identidades, valorizando a diversidade e promovendo o diálogo intercultural, a cooperação e a solidariedade em relação à Propriedade Intelectual.
• Incentive os alunos a serem agentes conscientes na proteção e preservação dos conhecimentos tradicionais, contribuindo para a valorização do patrimônio cultural e para um ambiente de respeito e empatia.