Criação de Livros Infantis Autorais

Título: Criação de livros autorais a partir da plataforma SuperAutor

Projeto de oficinas integradas de escrita e ilustração para crianças dos 1º e 2º anos do Ensino Fundamental da Escola Municipal Félix Araújo, que combinou práticas desplugadas (desenho à mão, rodas de conversa, socialização) com atividades plugadas (desenho digital com o uso de chromebooks e finalização via plataforma SuperAutor) e mediação pedagógica no uso de Inteligência Artificial – IA –, com vistas à produção de livros infantis 100% autorais, promovendo o letramento digital e formando os alunos para a cidadania intelectual desde a infância.

Objetivos

• Estimular leitura e escrita autoral.
• Potencializar protagonismo e senso de pertencimento das crianças.
• Desenvolver letramento digital e noções introdutórias de Propriedade Intelectual.
• Fomentar criatividade, expressão e habilidades socioemocionais (colaboração, comunicação).

Público-alvo e contexto

Atividade destinada a turmas do 1º e 2º anos, realizada no contraturno das atividades regulares, junto ao Programa Escola em Tempo Integral, alinhada à Base Nacional Comum Curricular – BNCC – e a ações educativas sobre Propriedade Intelectual.

Metodologia

I. Planejamento e sensibilização

Rodas de conversa para identificação de temas: professor(a) e mediador(a) orientam escolhas temáticas e organizam grupos por páginas/estórias.

II. Oficinas de escrita autoral

Brainstorming coletivo, construção de enredos e divisão de responsabilidades: cada grupo produzindo textos para uma página/estrofe.

III. Produção ilustrativa (híbrida)

Desenho manual, digitalização e/ou desenho direto em ferramentas digitais; edição e composição de página na plataforma SuperAutor com modelos voltados para crianças.

IV. Mediação do uso de Inteligência Artificial

Apresentação de noções básicas sobre IA generativa (o que ela faz e o que não faz), atividades de prompt simplificado e uso da ferramenta apenas para refinamento das imagens produzidas pelas crianças (ajustar cores e realçar traços que já pertencem à identidade infantil). A ênfase é ética: a IA não substitui a autoria da criança.

Abaixo seguem ilustrações que documentam o trabalho com IA: à esquerda o desenho inicial feito pela criança; à direita, arte-finalizado pela ferramenta, sob mediação docente. As imagens são incluídas para documentação pedagógica do processo: a IA foi usada apenas para ajustes (cor, contorno, nitidez), preservando a autoria infantil.

• 
  Desenhos originais feitos por criança do 2º ano (menina, 7 anos).
• 
  Versão refinada por IA – realce de traços e inserção de cores.

V. Finalização e socialização

Compilação das páginas, revisão orientada e publicação dos livros em formatos digitais (facultada a impressão); organização de leitura pública e exposição das obras em ambiente escolar e/ou junto à comunidade.

Ferramentas e recursos

• Computadores/Tablets/Chromebooks/Smartphones para escrita e ilustração digital.
• Plataforma SuperAutor para montagem e formatação das páginas.
• Ferramentas de IA generativa usadas com mediação docente.

Direitos autorais e cidadania intelectual

O conteúdo produzido pelas crianças é apresentado em linguagem acessível como criação intelectual suscetível à proteção por direitos autorais. O trabalho integra educação sobre Propriedade Intelectual, fortalecendo noções de autoria, crédito e respeito às criações.

Resultados observados

Observou-se aumento do protagonismo e da autoestima infantil, ampliação do repertório cultural e engajamento com práticas de leitura/escrita; também houve ganhos socioemocionais como cooperação e expressão. Importante apontar que a mediação docente é imprescindível para que o uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação – TDICs – e IA preserve a autoria.