Recursos Educacionais Abertos

As bases para a definição de Recursos Educacionais Abertos foram iniciadas por intermédio da UNESCO, em um fórum sobre softwares didáticos abertos nomeado “Forum on the Impact of Open Courseware for Higher Education in Developing Countries”, realizado em Paris, em 2002. Dez anos depois, no “World Open Educational Resources Congress”, também em capital francesa, ratifica-se tanto o conceito como, também, se cria a sua identidade visual.

Os REA são materiais de ensino, aprendizado e investigação, fixados em qualquer suporte ou mídia, tangível ou intangível, que estejam em domínio público – sem copyright – ou licenciados via copyleft, permitindo que sejam utilizados ou adaptados por terceiros, com base em três elementos principais:

• Conteúdos de Aprendizagem – São os assuntos abordados, em si, abarcando dos tópicos de conteúdo aos cursos completos, das metodologias de ensino e aprendizagem aos materiais de cursos e exercícios;
• Ferramentas Técnicas – São os meios ou software usados para auxiliar a criação, a entrega, o uso e a melhoria do conteúdo de aprendizagem aberto, abarcando ferramentas de busca e organização, sistemas de gerenciamento de conteúdo e de aprendizagem, suporte de desenvolvimento de conteúdo e comunidades online de aprendizagem, como listas/grupos de discussão, redes sociais, salas de aula virtuais etc.; e
• Recursos para Implementação – São as licenças utilizadas para promover a publicação aberta dos materiais e das ferramentas, bem como para estabelecer rotinas para localização de conteúdo, indexação, arquivamento etc..

Aos elementos formalizadores, aditam-se as cinco liberdades mínimas dos REA, ou “5Rs”, que são a de retenção (retain), a de revisão (review), a de reutilização (reuse), a de remixagem (remix) e a de redistribuição (redistribute), a partir das quais uma série de benefícios para educadores, estudantes e a sociedade como um todo podem ser percebidas, tais como:

• Acesso Universal – Os REA fornecem acesso universal a materiais educacionais de qualidade, independentemente de localização geográfica, recursos financeiros ou instituições específicas, oportunizando aprendizagem e promovendo igualdade de acesso à educação;
• Economia de Custos – Ao utilizar REA, educadores e estudantes economizam recursos financeiros, uma vez que os materiais são disponibilizados gratuitamente, o que se torna especialmente relevante em contextos onde o acesso a materiais educacionais tradicionais é limitado ou dispendioso;
• Customização e Adaptação – Os REA permitem que educadores personalizem os materiais para atender às necessidades específicas de suas turmas e estudantes, fomentando a capacidade de adaptação e modificação para uma maior relevância e engajamento dos estudantes;
• Inovação e Criatividade – Os REA incentivam a inovação e a criatividade, permitindo que educadores explorem novas abordagens pedagógicas, desenvolvam novos materiais e compartilhem boas práticas, promovendo, pois, uma educação mais dinâmica e atualizada; e
• Colaboração Global – Os REA possibilitam a colaboração entre educadores e estudantes de diferentes partes do mundo, através do compartilhamento de recursos, experiências e conhecimentos.