Atividade 18/18

Título: Explorando a Representação Gráfica através de Documentos de Patentes

Descrição

• Nesta atividade, os alunos serão introduzidos às noções básicas de desenho técnico e de representação gráfica de patentes. Eles irão (re)ver vistas ortográficas e perspectivas, entendendo como essas representações visuais são utilizadas para descrever e comunicar os detalhes de produtos patenteados. A atividade visa à compreensão das noções geométricas envolvidas no desenho técnico e a capacidade de interpretar e criar representações gráficas de patentes.

Objetivo

• Compreender as noções básicas de desenho técnico e sua importância na representação gráfica de patentes.
• Identificar e interpretar vistas ortográficas de uma representação gráfica de uma patente.
• Compreender o conceito de perspectiva e sua aplicação na representação gráfica de patentes.
• Desenvolver habilidades de desenho técnico ao criar representações gráficas de patentes.

Habilidades envolvidas

• Compreensão das noções geométricas básicas relacionadas ao desenho técnico.
• Interpretação de vistas ortográficas em desenhos técnicos.
• Habilidades de representação gráfica e criação de desenhos técnicos.
• Capacidade de aplicar conceitos geométricos na criação de representações gráficas de patentes.

Materiais necessários

• Papel milimetrado.
• Régua, lápis, borracha e compasso.
• Exemplos de desenhos técnicos e representações gráficas de patentes.

Tempo

• 1h 40´ (2h/a).

Desenvolvimento

I. Introdução (10 minutos)

• Apresente aos alunos a importância na representação gráfica de patentes.
• Explique, acerca de vistas ortográficas e perspectivas, como essas técnicas são utilizadas para comunicar detalhes de produtos patenteadas.

II. Exemplos de vistas ortográficas (15 minutos)

• (Re)Explique aos alunos o conceito de vistas ortográficas e como elas são utilizadas em desenho técnico para representar objetos tridimensionais em duas dimensões.
• Mostre exemplos de desenhos técnicos com vistas ortográficas e discuta como interpretar essas representações.

III. Criação de vistas ortográficas (30 minutos)

• Divida os alunos em grupos e forneça a cada grupo um objeto tridimensional simples.
• Peça aos grupos que criem desenhos técnicos do objeto, incluindo vistas ortográficas em papel milimetrado.
• Os alunos devem praticar a criação das vistas ortográficas, considerando as orientações dadas.

IV. Perspectivas (15 minutos)

• (Re)Explique o conceito de perspectiva e como ela é utilizada para representar objetos tridimensionais de forma mais realista.
• Mostre exemplos de desenhos técnicos com perspectivas e discuta as diferenças em relação às vistas ortográficas.

V. Desenho de perspectivas (30 minutos)

• Peça aos alunos que escolham um objeto tridimensional de sua escolha e criem uma representação gráfica em perspectiva, utilizando papel milimetrado.
• Os alunos devem praticar a criação de perspectivas, considerando as orientações dadas.

Considerações finais

• Estimule os alunos a desenvolverem habilidades de interpretação e criação de desenhos técnicos, aplicando conceitos geométricos na representação de objetos tridimensionais.

• Eleve a importância das noções básicas de desenho técnico e de representação gráfica de patentes, preparando os alunos para futuras inserções profissionais em áreas Propriedade Intelectual.