Planos de Atividades: diferenças entre revisões
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Created page with "Com base na lista de habilidades e competências de Propriedade Intelectual para Educação Básica, segue abaixo coleção de 18 atividades (para aulas singulares), perpassantes aos principais temas/conceitos da Propriedade Intelectual, como práticas que podem ser adaptadas de acordo com o nível de ensino e a disponibilidade de diferentes recursos educacionais. #Atividade 01/18..." Etiqueta: visualeditor |
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Com base na lista de [[Habilidades e Competências de Propriedade Intelectual|habilidades e competências de Propriedade Intelectual]] para [[Educação Básica]], segue abaixo coleção de 18 atividades (para aulas singulares), perpassantes aos principais temas/conceitos da Propriedade Intelectual, como práticas que podem ser adaptadas de acordo com o nível de ensino e a disponibilidade de diferentes [[Recursos Educacionais|recursos educacionais]]. | Com base na lista de [[Habilidades e Competências de Propriedade Intelectual|habilidades e competências de Propriedade Intelectual]] para [[Educação Básica]], segue abaixo coleção de 18 atividades (para aulas singulares), perpassantes aos principais temas/conceitos da Propriedade Intelectual, como práticas que podem ser adaptadas de acordo com o nível de ensino e a disponibilidade de diferentes [[Recursos Educacionais|recursos educacionais]]. | ||
{| class="wikitable" | |||
!Competências | |||
!Atividades | |||
|- | |||
|Cultura digital | |||
|[[Atividade 01/18|Explorando a Propriedade Intelectual na Cultura Digital]] | |||
|- | |||
|Pensamento científico, crítico e criativo | |||
|[[Atividade 02/18|Debates éticos sobre a Propriedade Intelectual na sociedade atual]] | |||
|- | |||
|Argumentação | |||
|[[Atividade 03/18|Júri Simulado sobre a Descriminalização da Pirataria]] | |||
|- | |||
|Empatia e cooperação | |||
|[[Atividade 04/18|Conexões entre Conhecimentos Tradicionais e Propriedade Intelectual]] | |||
|- | |||
|Autoconhecimento e autocuidado | |||
| [[Atividade 05/18|Explorando o Direito Moral à Paternidade em Obras Intelectuais]] | |||
|- | |||
|Língua Portuguesa | |||
|[[Atividade 06/18|Explorando a Propriedade Intelectual através do Debate]] | |||
|- | |||
|Língua Estrangeira | |||
| [[Atividade 07/18|Explorando a Propriedade Intelectual através de Textos em Língua Estrangeira]] | |||
|- | |||
|Artes | |||
|[[Atividade 08/18|A Arte dos Jogos Digitais: Debates sobre Propriedade Intelectual e Expressão Criativa]] | |||
|- | |||
| Filosofia | |||
|[[Atividade 09/18|Liberdade de Expressão e Direitos Autorais: Colisão de Direitos Fundamentais?]] | |||
|- | |||
|Sociologia | |||
|[[Atividade 10/18|Indicações Geográficas como Ferramenta para o Desenvolvimento Regional]] | |||
|- | |||
|Biologia | |||
|[[Atividade 11/18|A Lei de Proteção de Cultivares e o Desenvolvimento Científico e Tecnológico na Biotecnologia]] | |||
|- | |||
|Química | |||
|[[Atividade 12/18|O Sistema de Patentes e o Acesso a Medicamentos e Novos Materiais]] | |||
|- | |||
|Física | |||
|[[Atividade 13/18|Patentes Verdes e a Inovação Tecnológica Sustentável]] | |||
|- | |||
|História | |||
|[[Atividade 14/18|Antecedentes Históricos para o surgimento das Legislações de Propriedade Intelectual]] | |||
|- | |||
|Geografia | |||
|[[Atividade 15/18|Distribuição Geográfica de Ativos de Propriedade Intelectual e Desenvolvimento Humano]] | |||
|- | |||
|Estatística | |||
|[[Atividade 16/18|Análise Estatística de Indicadores de Patentes Depositadas e Concedidas]] | |||
|- | |||
|Matemática (álgebra) | |||
|[[Atividade 17/18|Cálculo do Valor Financeiro de Ativos de Propriedade Industrial via Calculadora de Maturidade Tecnológica]] | |||
|- | |||
|Matemática (geometria) | |||
|[[Atividade 18/18|Explorando a Representação Gráfica através de Documentos de Patentes]] | |||
|} |
Edição atual desde as 15h57min de 26 de junho de 2023
Com base na lista de habilidades e competências de Propriedade Intelectual para Educação Básica, segue abaixo coleção de 18 atividades (para aulas singulares), perpassantes aos principais temas/conceitos da Propriedade Intelectual, como práticas que podem ser adaptadas de acordo com o nível de ensino e a disponibilidade de diferentes recursos educacionais.